В школах сохранится традиционное образование

В сентябре образовательные организации создадут и будут постепенно внедрять рабочие программы воспитания

Главным в развитии дошкольного воспитания остается забота о детях

В сельских школах начнут преподавать педагоги, признанные победителями программы «Земский учитель»

Минпросвещения запускает проект «500+» для адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами

В регионах в рамках нацпроекта «Образование» обновляют материально-техническую базу коррекционных школ

В России внедряется система мотивации классных руководителей

Летняя оздоровительная кампания в 2020 году должна стать яркой и интересной

Отдых детей: ключевые моменты

Тюменская область: эффективные технологии управления

Поддержка лагерей: региональный опыт

Палаточные лагеря: природа как главный инструмент образования и воспитания

Творческая конкурсная среда – мощный стимул для развития образования детей с особыми образовательными потребностями

Качественное инклюзивное образование для детей с особыми образовательными потребностями должно стать лучшим началом их жизненного пути

Конкурсное движение снимает барьеры для внедрения инноваций

Онлайн-формат расширил аудиторию Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья»

Всероссийский конкурс «Доброшкола» объединяет 130 коррекционных школ страны

Учителя-дефектологи – многофункциональные специалисты. Они дают ребенку шанс на коммуникацию с миром

Психологическая поддержка в образовании важна на всех уровнях

Тьютор госпитальной школы должен уметь находить выходы из сложной ситуации

Дмитрий Глушко: «Система СПО, студенты и преподаватели достойно справляются с обучением в дистанционном формате»

Министерство просвещения уточнило особенности проведения ГИА по программам СПО в 2019/20 учебном году

Роберт Уразов: «Те, кто прямо сейчас осваивает новые форматы погружения в профессию, станут только сильнее»

В ежедневном графике нужно равномерно и рационально распределять время на работу, учебу и отдых

Пермский край: дистант – время для перемен и творчества

В Забайкальском крае разработали свою модель подготовки цифрового учителя будущего

Автоматизация системы управления стала фундаментом цифровизации обучения

Мурманская область: нюансы образовательного процесса в дистанционном формате

Региональный опыт: как учреждения системы СПО Томской области переходили на дистанционное обучение

Дистанционное обучение открыло новые форматы для воспитательной работы

Организовывая обучение на дому, педагогу важно наладить взаимодействие с учеником и его родителями для достижения максимального эффекта получения знаний

Российская электронная школа – платформа для работы в связке «ученик – учитель – родитель»

Акцент на мотивацию: что поможет удержать внимание детей

С чего начать дистанционное обучение?

Советы психолога: как правильно сочетать отдых и учебу дома

«Благодаря конкурсу я по-новому оценил пределы своих возможностей»

«Учитесь у тех, кто работает рядом и близок вам по духу»

«Дети научили меня радоваться простым вещам и легче относиться к трудностям»

«Дарите детям любовь, радость и доставайте звезды с неба!»

«Не стоит болезненно реагировать на критику, это шанс посмотреть на себя со стороны и стать лучше»

«Самое важное – не утратить чувство веры в ребенка, в его талант и возможности»

«Без умения играть нельзя работать с детьми»

«Стать авторитетом для малышей помогают неравнодушие и любознательность»

«Превращайте затруднения в задачи: сломалось – почините, не умеете – научитесь»

«Здорово почувствовать, что ты можешь намного больше, чем казалось раньше»

«Даже в эпоху высоких технологий в приоритете должно быть личностное общение с ребенком»

Татьяна Соловьева: «На базе института с 2020 года начал работу федеральный ресурсный центр комплексного сопровождения детей с ОВЗ»

Алла Кузнецова: «Об эффективности предлагаемых изменений можно говорить только после того, как они детально обоснованы и проработаны»

Екатерина Акишина: «Наша международная коллекция рисунков – уникальная база для исследований художественных особенностей детей разных эпох»

Светлана Семенова: «В ближайшей перспективе институт расширит проведение научных исследований по сохранению и развитию родных языков и национальных культур народов России»

Сергей Левушкин: «Мы изучаем фундаментальные основы развития познавательной деятельности ребенка»

Светлана Иванова: «На протяжении десятилетий в институте создавались педагогические концепции, на которых строится современное школьное образование»

Владимир Насонкин: «Развитие законодательства об образовании может быть эффективным при условии, что его практические проблемы будут решены на должном теоретическом уровне»

Иван Кириллов: «Сотрудники института консультируют население и формируют научно-методические основы семейного воспитания»

Каждому учителю важно найти свой собственный маршрут совершенствования педагогического мастерства

Система ДПО должна обеспечивать педагогов новыми профессиональными компетенциями

«Точки роста» становятся точками притяжения

Чтобы стать хорошим учителем, нужно быть хорошим учеником

Республика Татарстан: пришло время для цифровой трансформации системы ДПО

Курская область: как выстроить путь профессионального самоопределения

Учитель – главное и незаменимое звено в системе образования

Миссия школы на селе изменилась

У программы «Земский учитель» есть важная цель и конкретный механизм ее реализации

Пермский край: акцент на мотивацию

Краснодарский край: развитие образовательной среды с опорой на традиции

Возможность раскрыть свои способности должна быть у всех российских детей

Региональный модельный центр – проводник изменений в системе дополнительного образования

Талант + успех: как выявляют и поддерживают одаренных?

Поздравление Министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой с Днем воспитателя и всех дошкольных работников

В большинстве детских садов страны создана предметно-пространственная развивающая образовательная среда

Консультационные центры для родителей. Как они устроены в регионах?

Сегодня наша задача – научиться тиражировать чемпионские практики в массовое образование

Для чего нужны центры опережающей профессиональной подготовки

Мониторинг качества подготовки кадров: как развивается система СПО

Минпросвещения России обновит Перечень рабочих профессий

В стране создается эффективная система инклюзивного профобразования

Внедрение примерных программ воспитания во все школы России запланировано на 2020/21 учебный год

Дошкольное образование

Общее образование

Инклюзивное и специальное образование

Дополнительное образование детей

Среднее профессиональное образование

У нас появился реальный механизм оказания комплексной помощи семьям с детьми с инвалидностью

Нацпроект «Образование» в действии: обновленная инфраструктура коррекционных школ позволит учесть возможности каждого ребенка

Навигатор для родителей: как выбрать маршрут образования для детей с особыми образовательными потребностями

Летняя оздоровительная кампания тесно переплетена с образовательным процессом

Обзор нормативных правовых актов в сфере организации отдыха и оздоровления детей

Как получить путевку в детские центры

«Всероссийская школа вожатых»: где готовят кадры для детского отдыха

Палаточные лагеря: каталог типовых средств

Эффективная система непрерывного профессионального развития педагогов должна быть основана на принципиально новых организационных и содержательных подходах

Всероссийский конкурс «Учитель года России»

Всероссийский профессиональный конкурс педагогических работников, специалистов в области воспитания «Воспитать человека»

Всероссийский конкурс «Школа – территория здоровья»

Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России»

Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России»

Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России»